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Enric Marti, Xavier Binefa, & G.EstapeRV. (2008)." Caronte, plataforma para la gestión de la actividad docente de una asignatura. Análisis de su impacto en ingenierías, para su adaptación al EEES" . , Ministerio de Ciencia e Innovacion, DGU.
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Fernando Vilariño, & Enric Marti. (2008)." New didactic techniques in the EHES applying mobile technologies" .
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Enric Marti, Petia Radeva, Ricardo Toledo, & Jordi Vitria. (2005)." Experiencia de aplicación de la metodología de aprendizaje por proyectos en asignaturas de Ingeniería Informática para una mejor adaptación a los créditos ECTS i al Espacio Europeo de Educación Superior" .
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Petia Radeva, & Enric Marti. (1995). "Facial Features Segmentation by Model-Based Snakes. ".
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Enric Marti, Debora Gil, & Carme Julia. (2006)." Una experiencia de PBL en la docencia de la asignatura de Graficos por Computador en Ingenieria Informatica" (Vol. 1).
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Agata Lapedriza, Jaume Garcia, Ernest Valveny, Robert Benavente, Miquel Ferrer, & Gemma Sanchez. (2008)." Una experiencia de aprenentatge basada en projectes en el ambit de la informatica" .
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Enric Marti, Ferran Poveda, Antoni Gurgui, Jaume Rocarias, Debora Gil, & Aura Hernandez-Sabate. (2013). "Una experiencia de estructura, funcionamiento y evaluación de la asignatura de graficos por computador con metodologia de aprendizaje basado en proyectos ".
Abstract: IV Congreso Internacional UNIVEST
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Enric Marti, Jaume Rocarias, Debora Gil, Marc Vivet, & Carme Julia. (2008). "Uso de recursos virtuales en Aprendizaje Basado en Proyectos. Una experiencia en la asignatura de Graficos por Computador ".
Abstract: En esta comunicación presentamos una experiencia en Aprendizaje Basado en Proyectos (Project
Based Learning – PBL) realizada los últimos cuatro años (cursos del 2004-05 al 2007-08) en Gráficos
por Computador 2, asignatura optativa de tercer curso de Ingeniería Informática, titulación impartida
en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ETSE) de la Universidad Autónoma de Barcelona
(UAB).
Fruto de la constante voluntad de mejora de la organización ABP de nuestra asignatura nos decidimos
a utilizar una herramienta LMS (Learning Management System) basada en Moodle y adaptada por
nosotros llamada Caronte para poder gestionar la documentación generada en ABP, y añadir una
componente semipresencial a la asignatura.
En primer lugar se presenta la organización de nuestra asignatura, basada proponer al alumno dos
itinerarios para cursarla: el itinerario ABP y el itinerario basado en clases magistrales i examen que
llamaremos TPPE (Teoría, Problemas, Prácticas, Examen). La dinámica ABP nos genera una cantidad
importante de documentación entre los grupos y el profesor, aparte de el feedback que el profesor
genera a los alumnos.
En la segunda parte del artículo presentamos los espacios docentes electrónicos de ambos itinerarios,
con los que trabajan los alumnos.
Finalmente, mostramos los resultados obtenidos de alumnos matriculados y de encuestas de valoración
realizados por los alumnos para finalmente exponer las conclusiones de estos cuatro años de
experiencia en ABP y en el uso de recursos virtuales en ABP, así como plantear mejoras y temas de
discusión sobre ABP.
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Enric Marti, J. Rocarias, A. Sanchez, Petia Radeva, Ricardo Toledo, & Jordi Vitria. (2006)." Caronte: una propuesta de entorno de gestion documental para asignaturas de Ingenieria Informatica" .
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Enric Marti, Carme Julia, & Debora Gil. (2006)." Una experiencia de PBL en la docencia de la asignatura de Graficos por Computador en Ingenieria Informatica" .
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