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David Masip, & Jordi Vitria. (2004). Boosted Linear Projections for Discriminant Analysis.
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Jaume Amores, N. Sebe, Petia Radeva, Theo Gevers, & A. Smeulders. (2004). Boosting Contextual Information in Content-based Image Retrieval.
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Fernando Vilariño. (2017). Bringing and keeping all the stakeholders together: creating a catalog of models of governance for innovation.
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Georg Langs, Petia Radeva, David Rotger, & Francesc Carreras. (2004). Building and Registering Parameterized 3D Models of Vessel Trees for Visualization during Intervention.
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Xavier Otazu, & Maria Vanrell. (2004). Building Perceived Colour Images..
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Craig Von Land, Ricardo Toledo, & Juan J. Villanueva. (1996). CARE: Computer Assisted Radiology Environment.
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Maciej Wielgosz, Antonio Lopez, & Muhamad Naveed Riaz. (2023). CARLA-BSP: a simulated dataset with pedestrians.
Abstract: We present a sample dataset featuring pedestrians generated using the ARCANE framework, a new framework for generating datasets in CARLA (0.9.13). We provide use cases for pedestrian detection, autoencoding, pose estimation, and pose lifting. We also showcase baseline results.
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D. Rincon, E. Frumento, R. Fogliardi, & M. Angel Viñas. (2000). Carmen/Carolin: Description and Results of an International Experience of Telemedicine..
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Enric Marti, Jordi Rocarias, & Ricardo Toledo. (2008). Caront: gestió flexible de grups d’alumnes en una asignatura i activitats sobre grups. Nova activitat de control.
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Enric Marti, Xavier Binefa, & G.EstapeRV. (2008). Caronte, plataforma para la gestión de la actividad docente de una asignatura. Análisis de su impacto en ingenierías, para su adaptación al EEES. , Ministerio de Ciencia e Innovacion, DGU.
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Enric Marti, J. Rocarias, Petia Radeva, H. Tizon, & Jordi Vitria. (2007). Caronte. Un gestor documental para asignaturas de universidad en el EEES.
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Enric Marti, Jaume Rocarias, Petia Radeva, Ricardo Toledo, & Jordi Vitria. (2008). Caronte: diseño, implementación y mejora de actividades de evaluación y primeras experiencias en asignaturas. Lleida.
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Enric Marti, Jaume Rocarias, & Ricardo Toledo. (2008). Caronte: gestión flexible de grupos de alumnos en asignaturas de universidad y actividades sobre estos grupos. Barcelona.
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Enric Marti, Jaume Rocarias, Petia Radeva, Ricardo Toledo, & Jordi Vitria. (2007). Caronte: implementació i millora d activitats d avaluació i primeres experiències amb diferents organitzacions docents. Bellaterra (Spain).
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Enric Marti, Jaume Rocarias, Ricardo Toledo, & Aura Hernandez-Sabate. (2009). Caronte: plataforma Moodle con gestion flexible de grupos. Primeras experiencias en asignaturas de Ingenieria Informatica.
Abstract: En este artículo se presenta Caronte, entorno LMS (Learning Management System) basado en Moodle. Una característica importante del entorno es la gestión flexible de grupos en una asignatura. Entendemos por grupo un conjunto de alumnos que realizan un trabajo y uno de ellos entrega la actividad propuesta (práctica, encuesta, etc.) en representación del grupo. Hemos trabajado en la confección de estos grupos, implementando un sistema de inscripción por contraseña.
Caronte ofrece un conjunto de actividades basadas en este concepto de grupo: encuestas, tareas (entrega de trabajos o prácticas), encuestas de autoevaluación y cuestionarios, entre otras.
Basada en nuestra actividad de encuesta, hemos definido una actividad de Control, que permite un cierto feedback electrónico del profesor sobre la actividad de los alumnos.
Finalmente, se presenta un resumen de las experiencias de uso de Caronte sobre asignaturas de Ingeniería Informática en el curso 2007-08.
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